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  • 被“放养”的孩子也会严重感统失调

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    有家长咨询感觉统合在放养状态下和陪伴的状态下会有何不同,那今天就来分享下被放养的孩子是怎样的:


    一再强调感觉统合发展需要有安全、丰富的环境刺激,以及“爱”与“尊重”的满足才能完善,因为它是身与心互动的结果。


    许多人在初步了解感觉统合力之后。会如此感叹:与其细致的照顾孩子,不如把孩子带到乡下“放养”,也许孩子的感觉统合会发展的更好,其实未必。



    什么世界上很多的国家针对青少年智力检测的结果都发现,贫穷地区孩子平均智力水平比富有地区孩子落后很多,原因就在于两种地区对教育投入的成本不同。


    所谓教育成本不单指在教育单位接受正规教育,或参加其他教育辅助单位的学习活动所花费的金钱,还包括家庭教育投入的时间与心力。其中最重要的就是:给孩子“爱”的感受与满足程度。


    在乡下被“放养”长大的孩子,如果“爱”满足,那确实会因为乡下丰富的自然环境和多元的童年活动,促进良好的感觉统合发展。因为家人懂得如何爱孩子,所以陪伴孩子时的用心程度就不同。


    用心的家长会一直以孩子为中心(不是以成人思考为中心),根据孩子的生命需求,创造出适合孩子当下学习成长的活动,这种用心能让成人放下身段,把自己变成孩子最要好的朋友,因此成人能真正感受到孩子的感受,理解孩子的理解。



    根据孩子的反应,用心的家长会再运用既有的智慧,创造出“自然的、顺序而为的”引导活动,帮助孩子天天成长,天天经历。这就是为维高夫斯基的鹰架理论的应用:由成人或比自己优秀的同伴协助一起完成任务,孩子的能力发展会比自己探索达成的水平要高。


    如果家长不懂得如何用心陪伴孩子,那孩子的感觉统合发展结果就充满不满足因素,虽然孩子是在乡下丰富的自然环境中长大的。因为不懂得如何用心的家长,虽然整天和孩子身边,但也不止于在一旁的看着孩子。没有更进一步提升孩子陪伴质量的行为。


    由于父母忙于工作,回到家时都精疲力尽,所以对孩子的要求只希望孩子不吵、不闹、不生病、不被邻居或老师告状就行。这样的家长虽然一切辛劳最终都是为了给孩子提供温饱,让孩子能正常受教育,但因为缺乏与孩子互动的技巧,孩子是不容易体会到家长“沉默的爱”。


    所以,孩子需要的“爱”没有被满足,将来长大后,就容易对“爱”感觉不清楚,却还是会极力去追求,以弥补心里的缺憾。这就造成了成人世界里许许多多爱恨情仇交缠不清,对自己和对感情的另一方都无法说明白的现象。


    另外,每一个孩子一出生,其感觉统合发展的基础都不同,所以即使提供相同的丰富的环境,不同的孩子仍然会发展出不同的感觉统合能力。


    感觉统合基础好的孩子,在被“放养”的过程中很能自得其乐,在丰富的环境中能够尽情地与环境互动,自然的自己教会自己、完善自己。感觉统合基础不好的孩子,在被“放养”的过程中,很容易因为“没感觉”而对环境中的一切元素没兴趣,导致整个童年都在“无所事事”,“无目的漫游”中度过,自然身体智能的发展就很有限。


    感觉统合基础不好的孩子会出现以下:


    1.阅读跳行漏字、语言组织能力欠缺,

    2.洁癖、浪费物资。

    3.霸道、攻击性强

    4.爱恨强烈、占有欲强


    所以,在乡下被“放养”的孩子感觉统合未必能发展好,而孩子对“爱”的满足感如果不足,其影响将是更深更广的。


    目前社会上感觉统合失调的人非常多,所以如果你意识到家庭氛围对孩子的影响,也理解到个人是家庭氛围形成的重要因素,那么,请努力让自己成为改变家庭氛围的那一个人,把自己的感觉统合能力练上来,让家更温馨、有爱!